[amargo_veneno]

Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра

---

[брют]

Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра

---

[Memorin]

Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра

---

[Лапла обыкновенная, 1 шт]

Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра

---

[Yarda]

Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра

---

[Ушастый Эльф]

Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра

---

[Legenda]

Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра

---

Люлька и колыбельная

[Ярошинская]

Мамы, а что вы вот об этом думаете?

Последние исследования показывают, что это не просто дань традиции, а важнейший элемент, который, наряду с материнской колыбельной песней, делает ребёнка здоровым и гармоничным…

Ещё до «наката» технической цивилизации русские, украинцы, белорусы, чуваши, башкиры, татары, горцы, народы коми, чукчи, ханты, манси, нганасане, долгане и другие – на крайнем севере, хакасы и монголы – в центральной Азии, а также египтяне, марокканцы, эфиопы и другие народы в Африке, китайцы, вьетнамцы, корейцы, камбоджийцы и другие – в юго-восточной Азии и так по всей земле воспитывали младенца в подвесной качающейся люльке. Значит, пребывание ребенка в грудничковом периоде в подвесной качающейся люльке несет в себе некую неосознанную нами сообразную природе ребенка выработанную тысячелетиями культуру его вочеловечивания.

И, как это ни парадоксально, но наука данный прием культуры не только не изучила, а, как и многое другое, что было в народной воспитательной педагогике, просто отвергла. А ведь истина здесь буквально лежит на поверхности.

Известно: 9-ти месячный период внутриутробного развития ребенка по биологическому (генетическому) времени намного длиннее всей последующей жизни. Именно за эти 9 месяцев из 2-х клеток оформляется готовый маленький человечек. И весь этот этап развития проходит в жидкой среде. Среде, которая поддерживает процесс развития ребенка фактически в невесомости. А теперь представьте: из невесомости ребенок вдруг попадает в среду огромного гравитационного давления, в т.ч. «тяжелых» (по перепадам давления) гравитационных ритмов.

Вот почему для младенца, вышедшего из материнской утробы, характерны генерализованные, разлитые по телу напряжения, мышечная скованность и судорожность движений. И снимется она только при сонастройке телесных ритмов, в т.ч. произвольно-волевых с ритмами земными (гравитационными). Но для такой сонастройки требуется продолжительный период времени и рукотворная помощь.

Подвесная люлька как раз и переводит вектор статического гравитационного давления в колебательно-волновой гравитационный ритм. В процессе качания младенец в ритмическом режиме испытывает своеобразные моменты невесомости (когда люлька достигает максимальной высоты и как бы на миг «замирает») и моменты воздействия наиболее высоких гравитационных сил (когда люлька проходит через низшую к земле точку). Следовательно, с помощью подвесной качающейся люльки вектор однонаправленного гравитационного пресса «разворачивается» в адаптационную к земным условиям гравитационную жизнетворную волну.

Более того, оказалось, что вся человеческая жизнь – это иерархия взаимоподчиненных, взаимосинхронизированных (по кратности) алгоритмов: от сверх высоких генетических ритмов до сверх низких – осмысленных произвольно-волевых действий. Подвесная люлька – это особая технология, абсолютно необходимая для постепенного эффективного нетравматичного вхождения и адаптации ребенка к гравитационной среде земли, в т.ч. для запуска гравитационных ритмов жизни.

В 80-ые годы ХХ столетия под нашим руководством на базе НИИ медицинских проблем Севера СО РАМН был выполнен следующий эксперимент (Н. Ф. Казачкова). Одна группа матерей воспитывала младенцев в подвесной люльке, другая в обычной кроватке. При этом обнаружилось, что младенцы из первой группы лучше спали, меньше плакали, лучше сосали материнскую грудь. У них быстрее стала расслабляться сжимающая тело гравитационно-мышечная напряженность, уменьшаться мышечная судорожность. Заметно меньше у них был выражен нистагм глаз. В итоге их глаза быстрее стали фиксировать объекты, т.е. у них быстрее стал появляться осмысленный взгляд.

В среднем на 2-3 месяца раньше у них появилось гуление и первые членораздельные слова. Меньше у таких детей была скованность и страх. На 1,5 – 2 месяца раньше дети стали вставать на ножки и ходить по земле. При развитии же целенаправленных ручных действий у них в меньшей степени проявлялись мышечная скованность (судорожность).

Оформленность внутреннего гравитационного ритма – это оформленность не только внутренних вегетативных ритмов, но и духовной стойки, оформленность их устойчивости к различным неблагоприятным факторам внешней среды.

Положительное влияние подвесной люльки сказывалось практически на всех последующих этапах онтогенеза. Например, в последующем у таких детей меньше была внутренняя напряженность при письме. В итоге, они меньше склонялись над тетрадью при письме. Кроме того, у них был совершеннее почерк, рисунок и даже музыкальный слух! Свободнее и осмысленнее у них была речь. Меньше у таких детей был страх. На более высоком уровне у таких детей была нервно-психическая устойчивость к стрессам.

Поэтому исчезновение подвесных люлек из воспитательного арсенала привело к ухудшению развития у детей телесно-координаторных способностей, разнообразных произвольно-моторных функций, в т.ч. речевых и ручных. Привело к понижению функциональных возможностей базовых систем жизнеподдержания (сердечно-сосудистой, дыхательной, желудочно-кишечного тракта, выделения и др.)

В широком плане это привело к понижению телесно-функционального и духовно – психического потенциала на уровне целого народа. Все это позволило по-новому взглянуть на величие народно-воспитательных культур, в т.ч. на особую развивающую роль русских качелей.

Колыбельная

Колыбельная песня — это та духовная сила, которая вырывает младенца из «цепкой» хватки инстинктивного страха и возвышает его чувства в пространство «звучащей» охранительной материнской любви. Слово колыбельной песни — это единственное изреченное слово, которое в полной мере соединяет в себе дух образа и душу любви. Наши исследования показали, что среди тех детей, которым матери не пели колыбельных песен, страх и агрессия (в рисунках) встречались в 4 раза чаще по сравнению с теми, кто хоть изредка пел младенцу колыбельные песни. А ведь страх — один из самых сильных животных инстинктов, с которым «сцеплены» в нераздельной связке все остальные инстинкты.

Наши работы убедили, что без постоянного пения матерью колыбельных песен (желательно в ритме качания подвесной люльки) ребенок не сможет в должной мере вочеловечиваться в душевно-духовную, цельную, свободную отстрахов и психокомплексов личность.

Сегодня колыбельные песни стали записывать на электронные носители хоть и профессиональным, но не материнским голосом. Ясно, что такие записи в первую очередь предназначены для будущих и настоящих матерей, но не для младенцев. Безусловно, их можно использовать в детских дошкольных учреждениях, в том числе для сирот, а также детей, находящихся на воспитании в различных специализированных учреждениях и т.д.

Младенцу, как воздух, как грудное материнское молоко, необходима колыбельная песня, озвучиваемая материнским сердцем.

Еще раз напомним: за 9 месяцев внутриутробной жизни ребенок глубоко запечатлел в памяти чувств единственно близкий и родной голос — голос матери. И только он и никакой другой голос может передать ребенку чувство любви, защищенности и счастья. Вот почему колыбельные песни должна петь только сама мама. Я часто слышу от молодых мам: как же я буду петь, если я не знаю ни слов, ни мелодии колыбельных песен? А это и есть последствия глубокого отчуждения матери от детей на этапе их раннего детства.

Поэтому мы с 1979 г. настойчиво рекомендуем в детских дошкольных учреждениях воспитывать девочек отдельно от мальчиков. Танки, пушки, машины, автоматы несовместимы с куклами и колыбельными песнями.

И только в детских дошкольных учреждениях настоятельно рекомендуем, чтобы девочки вместе с мамами, бабушками (если это возможно), с воспитателями своими руками изготавливали мягкие куклы, сами сочиняли колыбельные песни и регулярно их пели.
Опыт убеждает: постоянное нежное общение девочек с рукотворными мягкими куклами, пение им колыбельных песен – это базовая ступень в привитии материнских чувств на так называемом экстрасенсорном этапе, т.е. на этапе преображения и одухотворения первичных чувств.

Дорого заплатят матери, преждевременно отлучившие детей от своей любви, от груди, от колыбельных песен и любвеобильных «словоизлияний». И чем быстрее мы сегодня научим петь колыбельные песни 4-6 летних девочек, тем более доброе, любвеобильное материнство мы получим завтра.

Базарный В.Ф. Дитя человеческое. Психофизиология развития и регресса, фрагмент

@темы: развитие, сон

---

[Игра]

Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра

---

[Renardi]

Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра

---

[Лохматое Чудо]

Мамы, добрый день!

Предстоит устроить детский ДР на природе, где кроме моего годоваса будут дети от 0,5 до 13 лет.
Чем можно развлечь всех деток на природе, не нанимая аниматоров? Придумала уже Бадминтон, мячи, раскраски и мелки, шарики надувные будут, музыка.
Чего бы еще детям дать, чтоб они просто сами собой играли и веселились?

@темы: развитие, воспитание

---

[SunOfFlower]

Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра

---

[Renardi]

Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра

---

Отдам детскую смесь (СПб)

[amargo_veneno]

Nutrilon Premium 1 гипоаллергенный (срок годности до 28.02.2015)
Nan 2 гипоаллергенный (срок годности до 18.07.2015)

Открыты, использовано несколько ложек на пробу. Забирать с Черной речки.

P.S. В довесок отдам пол большой упаковки памперсов 4.

@темы: от рождения до года, искусственное вскармливание, питание

---

[Tymora]

Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра

---

[Иначе.]

Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра

---

[Aby-Cat]

Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра

---

Родительское чтение на август

[_MorgenStern_]

Выбираем книгу для совместного чтения в августе. В июле была прочитана книга "Французские дети не плюются едой", обсуждение здесь: mamaraduga.diary.ru/p198552196.htm и предложены следующие книги: Карлос Гонсалес "Целуйте меня! Как воспитывать детей с любовью", Юлия Гиппенрейтер "Общаться с ребенком. Как?", Найджел Латта "прежде чем ваш ребенок сведет вас с ума", Адель Фабер, Элейн Мазлиш "Братья и сестры", Ольга Писарик "Привязанность - жизненно важная связь", Ибука Масару "После трех уже поздно". Если у кого-то есть еще предложения - пишите, желательно с указанием, где скачать или купить

запись создана: 31.07.2014 в 10:00

Вопрос: Чтение на август

1. Карлос Гонсалес "Целуйте меня! Как воспитывать детей с любовью"		8	(14.81%)
2. Юлия Гиппенрейтер "Общаться с ребенком. Как?"		11	(20.37%)
3. Найджел Латта "Прежде чем ваш ребенок сведет вас с ума"		8	(14.81%)
4. Адель Фабер, Элейн Мазлиш "Братья и сестры"		7	(12.96%)
5. Ольга Писарик "Привязанность - жизненно важная связь"		8	(14.81%)
6. Ибука Масару "После трех уже поздно"		8	(14.81%)
7. Стив Биддалф "Секрет счастливых родителей" ("Не сажайте детей в холодильник")		4	(7.41%)
Всего:		54 Всего проголосовало: 39

@темы: литература

---

Неполный рабочий день в связи с детским садом

[Анюточка-точка]

У меня юридический вопрос. Точно помню, что где-то читала о каком-то законе, согласно которому маме на период "привыкания" ребенка к детскому саду обязаны сократить рабочий день или даже предоставить что-то типа отпуска. Перерыла весь гугл — не могу найти ничего подобного. Может быть, кто-то в курсе или сам брал такой отпуск? Как это вообще регулируется законодательством? И если действительно что-то такое есть, то оплачиваются ли эти неотработанные часы работодателем или же ты получаешь ровно столько, сколько наработала по часам? Спасибо!

---

Развивающие игры до года

[BlueButterfly]

Девушки, у меня вопрос назрел, Имеет ли смысл делать ребенку 10 месяцев соленое тесто? Или нам шлёпать развивать моторику в песочницу?
Что вообще можно дать ребенку помять в этом возрасте? В рот активно тащит всё подряд, в песочнице стою над ней наклонившись, но и это не спасает: периодически приходится выковыривать изо рта хорошенькую кучку песка. А песочницы у нас, увы, не особо чистые...
И буду рада, если посоветуете каких-то игр/занятий с малышом на этот возраст. У нас освоены "ку-ку", "ладушки", в процессе "сорока-ворона", мы ходим вместе смотреть в окошко, читаем книжки, на улице показываем на разные предметы, называем их. "На-дай" тоже играем, я пытаюсь учить её показывать, как делают всякие бытовые операции (вытирать пыль, расчесываться и т.п.). Вот и всё. Мне, честно говоря, не хватает мыслей на ещё какие-то игры.
Может, мы вообще сделаем сборный пост на эту тему? А то часто проскальзывают вопросы на тему "чем заняться с ребенком Х месяцев", а на сайтах разных информация порой возрасту не соответствует.

@темы: развитие, воспитание, от рождения до года